РУБРИКА «МЫ РАБОТАЕМ ДЛЯ ВАС»

В рамках работы отделения «Семейный МФЦ» Льговского центра «Доверие» учитель-дефектолог представляет памятку для родителей детей с гиперактивностью в формате видеопрезентации.  Памятка поможет лучше понять особенности поведения детей и научиться эффективно взаимодействовать с ними.

В видеопрезентации рассказывается о признаках гиперактивности, о том, когда стоит обратиться к специалистам, и, самое главное, дает конкретные рекомендации для родителей по созданию благоприятной среды для развития ребенка.

РУБРИКА «МЫ РАБОТАЕМ ДЛЯ ВАС»

В рамках работы отделения «Семейный  МФЦ» Льговского центра соцпомощи «Доверие» Ирина Грудинкина подготовила консультацию для родителей на тему: «Как воспитать помощника».

Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок ценил домашний труд родителей и по мере своих сил помогал по дому. Как же сделать, чтобы не надо было несколько раз повторять просьбу о помощи,  без принуждения помыл посуду, убрал за собой игрушки, книжки, одежду.

Ребенка надо этому учить с самых ранних лет. Возможно, вам помогут несколько простых, но эффективных советов.

Основные принципы воспитания помощника:

* Начните с малого:

поручайте ребёнку посильные задачи, которые соответствуют его возрасту и возможностям. Успех в мелких делах мотивирует на большие.

* Будьте примером:

дети берут пример с родителей. Если вы с удовольствием занимаетесь домашними делами, ребёнок будет перенимать эту модель поведения.

* Вовлекайте в процесс:

вместо того, чтобы приказать («иди помой посуду»), предложите сделать это вместе («давай приготовим ужин вместе, ты мне очень поможешь»).

* Делайте это игрой:

превратите бытовые задачи в игру. Например, устройте соревнование, кто быстрее соберет игрушки или почистит картошку.

* Хвалите и благодарите:

цените усилия ребенка, а не только идеальный результат. Искренняя благодарность и похвала — лучшая награда.

* Избегайте критики:

не ругайте за неудачно выполненную работу. Лучше мягко покажите, как сделать лучше в следующий раз. Не переделывайте всё за ребёнком в его присутствии, так как это даёт сигнал, что вы ему не доверяете.

* Не используйте как наказание:

не заставляйте ребенка заниматься домашними делами в качестве наказания.

* Согласуйте обязанности:

в семье стоит чётко распределить обязанности, чтобы избежать недоразумений.

? ПРИМИРЕНИЕ И ДОСТИЖЕНИЕ СОГЛАСИЯ ? -процесс восстановления отношений, в том числе разрушенных в результате конфликта.

Для восстановления способности понимать друг друга и договариваться о приемлемых вариантах разрешения проблем в некоторых случаях рекомендуется, а в других просто необходим этап индивидуальной работы над собой, своими эмоциями и чувствами. На подобных занятиях с педагогом-психологом Белоусовой Я. В. в кабинете "Примирения и согласия", в рамках деятельности отделения "Семейный МФЦ" происходит переоценка ценностей, поиск путей выхода из конфликта, а также снижение внутриличностных противоречий.

"Путь" - одна из многих действенных техник, представляющая собой пошаговую модель движения к цели, проживание опыта преодоления препятствий. Данная техника - своего рода "микс": системных семейных расстановок, арт-терапии и МАК ("Проститься, чтобы жить", "Кнуты и пряники"). Обычно итог такой деятельности подразумевает формирование личностной целостности - в сознании, деятельности, поведении и ведёт к снижению конфликтности, а также приобретению опыта при разрешении противоречий.

РУБРИКА «МЫ РАБОТАЕМ ДЛЯ ВАС»

В рамках работы отделения «Семейный МФЦ» Льговского центра «Доверие» Татьяна Ковалёва представляет консультацию для родителей на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет».

Этот период жизни ребенка – время бурного развития физических и познавательных способностей, а также активного освоения социального мира через общение со сверстниками. Дошкольники 5-6 лет подобны губкам, впитывающим огромные объемы информации. Научные исследования подтверждают: в этом возрасте дети способны запоминать столько нового, сколько не смогут усвоить на протяжении всей последующей жизни.

Мир вокруг ребенка в 5-6 лет полон открытий. Его неуемная любознательность направлена на все, что связано с окружающим миром, стремясь расширить кругозор. Важным показателем развития становится формирование оценочного отношения к себе и другим. Дети начинают критически оценивать свои недостатки, давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать нюансы отношений между взрослыми или между взрослым и ребенком.

Нравственное развитие старшего дошкольника напрямую зависит от вовлеченности взрослого. Именно в общении с вами ребенок познает, осмысливает и интерпретирует нравственные нормы и правила. Важно с ранних лет формировать у ребенка привычку к нравственному поведению.  Этому способствует создание проблемных ситуаций: включение детей в решение повседневных задач, требующих осмысления и выбора правильного решения.

Помните, что этот возраст – уникальная возможность заложить фундамент для гармоничного развития личности.